李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩归显比其他班高。这说明在教师的人格中（）对教学有显著影响。

李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生，上课时只提问这几位学生。其他学生不满，将这些情况反映给了校长，校长找李老师谈话，并批评了李老师的行为。如果你是李老师，你会（  ）。 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（ ） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（） 学校组织学生参加校庆演出，为了舞台效果，李老师没有让跟不上节奏的同学参加。李老师的做法（） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（　　）。 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于()。 新学期开始的第一周，班主任李老师每天早上都把教室打扫得干干净净。一周后，李老师安排学生值日，同学们都非常认真负责，出色地完成了值日任务。李老师采用的德育方法是（）。   李老师在班级设立了生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师做法（） 案例： 本学期，李老师承担高中一年级的教学任务，下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。 在给一班学生上课时，李老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题，如：“此用户名已存在”等，李老师逐一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。 李老师反思了一班的教学情况，在二班的教学中改变了思路。上课时，她首先提出一个情境：“你有想对老师说的话吗有时候这些话当着大家的面还不好说啊!”很多同学都微微点头，李老师接着说：“哇!看来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!”然后，李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：申请一个免费电子邮箱；把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。 同学们便纷纷开始上机操作．一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱，李老师就高兴地说：“我已经收到了某某同学的邮件了!”于是，那些未完成任务的同学在这种不断的“刺激”“驱使”下，更加认真努力。 结果。基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。 问题： (1)在二班的教学中，李老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用李老师在课后小结对学生起什么作用 (2)请简要回答李老师在两个班分别采用的教学方法是什么在二班所采用的教学方法的优点是什么 李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法（） 李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( ) 有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？ 有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看 李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生自身的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是（） 李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是（）。 李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生自身的主动学习能力和创造能力较差。李老师的领导方式最可能是()。 有人建议李老师对违纪学生进行罚款，李老师拒绝了建议，这体现了李老师（　　）。 在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()。 案例： 本学期，李老师承担高中一年级的教学任务，下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。 在给一班学生上课时，李老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题，如：“此用户名已存在”等，李老师逐一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。 李老师反思了一班的教学情况，在二班的教学中改变了思路。上课时，她首先提出一个情境：“你有想对老师说的话吗?有时候这些话当着大家的面还不好说啊!”很多同学都微微点头，李老师接着说：“哇!看来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!”然后，李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：申请一个免费电子邮箱；把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。 同学们便纷纷开始上机操作．一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱，李老师就高兴地说：“我已经收到了某某同学的邮件了!”于是，那些未完成任务的同学在这种不断的“刺激”“驱使”下，更加认真努力。 结果。基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。 问题： (1)在二班的教学中，李老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用?李老师在课后小结对学生起什么作用?(2)请简要回答李老师在两个班分别采用的教学方法是什么?在二班所采用的教学方法的优点是什么? 新学期入学，班主任李老师深入了解班里每个学生的情况，并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了（）。