根据教育的定义，“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。( )

老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。 美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？ 爱孩子不仅要赞扬、鼓励，同时也要学会适度惩罚。惩罚教育的本质就是“（）”，使其全面发展。 灌输知识是教育的功能。（） 教育的功能是灌输知识（） 灌输知识是教育的功能（） 远程教育就是网上学习 远程教育就是网上学习（） 教育与惩罚 教育技术（AECT94定义）是关于学习过程和学习资源的(???)的理论与实践。 卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预、不灌输、不压制，遵循其天性发展。() 教育技术（94定义）是关于学习过程和学习资源的（）、开发、（）、管理和评价的理论与实践 填鸭式教育实质上是一种灌输式教育。（） 填鸭式教育实质上是一种灌输式教育（） 惩罚具有教育意义（） 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？ AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是学习资源和学习内容 所谓渗透式、生活化的道德教育，就是根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育课程、编写道德教育教材，把道德教育渗透到各个学科和社会教育之中，实行情景化的道德教育，在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格。根据上述定义，下列表述不属于“渗透式、生活化道德教育”的是（） 向工人群众灌输马克思主义的“灌输论”，是指教育方法上的强迫灌输。