“学生不是空着脑袋走进教室的”，这是（　　）

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（） 吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。 吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中,已经积累了非常丰富的经验,学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的,而是从他们自己的经验背景出发,做出符合逻辑的回答。吴老师的学生观符合（）的观点 镜头1：教师走进教室站在讲台前看学生镜头2：从左到右依次展示教室里的学生镜头2是（） “脑袋大,脖子粗,不是老板就是伙夫”这是( )心理理论 学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本等学习用品 学生听到()后，应迅速走进教室，准备好课本等学习用品。 上课铃响了，老师走进教室，我们应该（） 一名教师在走进安静的教室门口时，故意咳嗽两声，目的是引起学生的()． 一个寒冷的清晨，李老师双手捂着暖宝宝走进了教室，学生正在早读。这时，小明走进了教室。李老师大声的喊道：“小明，怎么迟到了？靠墙站好。”此时有学生小声嘀咕：“哼，自己也迟到。”此情景表明，李老师没有做好的角色是（） 教师穿着新裙子，走到教室门口，引起了学生的注意。这是因为（） 下哪组命题是不一致的？（）: “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里有很多学生”和“教室里没有老师”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” 正在上课时，突然有人走进教室，学生会不由自主地看过去。这属于注意分类中的(   )。 真正有效的改革方案不是少数人拍脑袋能找到，改革须问计于民。这是因为（）。 学生：教室 在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生      而形成的。冰花出现在玻璃的     侧(填“内”或“外”)。 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（） 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（） 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（??）