金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴

在学期末,冯老师组织学生举办班级美术作品展，撰写了评语，并给出分数，充分肯定了学生的进步,冯老师的教学评价方式是()。 在学期末，冯老师组织学生举办班级美术作品展，撰写了评语，并给出分数，充分肯定了学生的进步，冯老师的教学评价方式是（ ）。 49.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是（ ）。 张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是 张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是 组织学生利用问卷星是让学生（）的重要途径 中国大学MOOC: 教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，李老师的做法( )。 郑老师利用手机、矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为标准具有（） 老师在《中华文化博大精深》教学中，组织学生参观了本地的博物馆和名胜古迹，体现出该老师注意利用（　）。 老师在《中华文化博大精深》教学中，组织学生参观了本地的博物馆和名胜古迹，体现出该老师注意利用（　）。 中小学校对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，必须确保学生安全。严禁以任何形式、名义组织学生从事（　）、（　）、（　）、（　）等危险品的劳动或者其他（　）劳动。 沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（ ） 沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（　　） 沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料,“变废为宝”,将之改造成各种合适的教具、学具,这表明老师具有 王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是（） 为了节约和环保，我们可以利用废旧报纸包装食品。（  ） 幼儿园需要一些废旧材料自制玩具，家长收集家中的纸盒、旧挂历并与孩子一起完成等，这是家长参与的() 材料全屏周老师鼓励学生把自己喜好的格言贴在桌角，自我激励。还经常组织学生观看《邱少云》等优秀影片，学习先人精神。除此之外，还给学生委托任务，增强学生的能力。25【简答题】题目中老师的行为体现了哪些德育方法？ 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（ ）。 为了提高学生的成绩，可以组织学生订阅教辅书籍，报刊等资料。