幼儿从事各种游戏，就是以一种游戏形式适应本社会文化的现实，学习本社会文化所期望的行为。

儿童游戏最早出现的一种游戏形式是 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏。 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏。（ ） 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏（） 试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。 试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点 在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是（） 游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（） 幼儿园听说游戏是一种（） 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 幼儿游戏主要是一种()。（2008-05） （　）是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成的游戏活动。 语言游戏是介于教学活动与游戏活动之间的一种教育形式。 为什么不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童？ 道德的本质就是一种文明程度的反映，因此，它是社会文化的反映。 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。 体育游戏是一种（）游戏 结构游戏是一种（）游戏