“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向 哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？ “为中华崛起而读书”启示我们（） 中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向的是 周恩来中学就立下了“为中华之崛起而读书”的志向,这表明周恩来 “为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。 周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（） 毛泽东青年时立志要以天下为己任，周恩来在南开中学读书时提出为中华之崛起而读书，这些事例告诉我们（ ）。 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（　　） 、周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来 周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”,鲁迅青年时代曾两次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（） 周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时代曾两次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（） 周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时代曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（） 学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（） 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机（） 马克思中学毕业即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东年轻时期立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻的时候就（ ）。 某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（） 马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东年轻时期立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就 马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（） 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（　　）。