教师所使用的教具、教材，必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。这体现了教师劳动的（　　）。

《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略 教师的劳动特点由教师的____和____所决定。 教师从自己所扮演的教师或非教师的角色中退出来，而且还特别包括在()上和空间上的退出。 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ） 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用（） 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（　　）。 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。 教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（） 教师必须深入了解学生，深入钻研教材。（） 教师必须深入了解学生，深入钻研教材（） 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。 备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。 教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品格。 体育教师的理论课备课是备学生、备教材教法、备教具学具和（）。 教师运用口语说明或解释向幼儿所展示的教具、范例、学具的教学方法是() 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 教室：教师：教材 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。