我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的{pz_填空}建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。

以下属于教育社会功能的是（） 教育目的具有历史性、{pz_填空}和{pz_填空}，在阶级社会还具有鲜明的{pz_填空}。 广义教育包括社会教育、学校教育{pz_填空}。 广义的教育包括社会教育、学校教育、{pz_填空}。 现代教育是 以{pz_填空}的广泛运用和{pz_填空}为标志的现代社会教育。 我国教育目的的理论基础是马克思关 于{pz_填空}学说。 当前我国教育目的的实践中存在的主要问题 是{pz_填空}。 教育是一 种{pz_填空}的社会实践活动。 简述教育社会属性。 教育社会需求 教育社会成本 教育社会化 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。() 广义的教育社会成本是指个人教育成本与教育社会公共成本的总和。 欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即{pz_填空}和{pz_填空}。 下列选项中属于影响教育社会功能发挥的因素有（） 教育{pz_填空}-的活动，是一种社会现象。 教育最基本的一个社会属性是{pz_填空}。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与{pz_填空}相结合，培养德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业的{pz_填空}。