关于测验的难度，应使测验中包含的项目（ ）。

从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？ 对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_项目难度分析______和_______ 对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_项目难度分析______和_______ 在非能力测验（如人格测验）中，反映难度水平的指标称( )。 项目难度以使测验分数形成()分布为好。 在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称（）。 测验总分呈现负偏态，说明测验整体难度（） 在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标叫做（）。 项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选 依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（） 测验总分的分布呈正偏态，说明测验整体难度 ( ) 在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似 的指标称为（ ）。 测量调查中，一般测验题目难度应控制在 测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度 速度测验与难度测验最本质的区别在于（）。 在能力测验中，通常需要一个反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（ ）。 在能力测验中，通常反应难度水平的指标，在非能力测验中，类似的指标称（）。 测验难度的要求，一般为测验总分接近常态分布（）。 测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。() 测验是一种最常用的测评手段，按测验的功能分类，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等。()