用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出比较好的版本。

课程内容就是教材中的内容。 课程内容就是教材中的内容。 课程内容就是教材中的内容。() 根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。 从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。 课件就是将教材内容从黑板搬迁到计算机屏幕上（） （）是对培训教材审核的内容之一。 从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板（） 教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。 从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。 生物教材结构分析的作用就是揭示生物教材结构：包括教育目标结构、教材内容结构（内容的阶段、分布、组成等）、教材认知结构、教法学法结构、教学流程结构等（） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ） 、（ ） 和（ ） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）、V 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）、V 从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。 有几种不同教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验()。 各个学科使用新教材就是要把教材教好（） 教材就是教科书。 （）