在道德教育中个人只要领会教育的精神实质就够了，不需要个人的主观努力。( )

教育教学中只要强调统一要求就够了。 （ ） (2014广西)我国教育目的的精神实质是()。 所谓渗透式、生活化的道德教育，就是根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育课程、编写道德教育教材，把道德教育渗透到各个学科和社会教育之中，实行情景化的道德教育，在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格。根据上述定义，下列表述不属于“渗透式、生活化道德教育”的是（） 试分析我国社会主义教育目的的精神实质。 试分析我国社会主义教育目的的精神实质。 农业社会不需要大众教育也不需要精英教育。 农业社会不需要大众教育也不需要精英教育（） 　　简述道德教育需要通过的过程。 简述道德教育需要通过的过程 岗前会计职业道德教育包括会计学历教育中的会计职业道德教育及获取会计从业资格中的会计职业道德教育（） 幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。 （　　） 农业社会不需要大众教育体系，也不需要精英教育。 道德教育在教育活动中的价值（） 岗前职业道德教育包括会计专业学历教育和获取（）中的职业道德教育。 道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征（） 职业道德教育需要抓好以下（）环节。 只要接受了职业道德教育，教师就能提高自我修养（） 道德教育 大力弘扬（）是加强网络道德教育的需要。 基金职业道德教育的途径包括（）。<br/>Ⅰ岗前职业道德教育<br/>Ⅱ岗位职业道德教育<br/>Ⅲ后续职业道德教育<br/>Ⅳ基金业协会的自律