新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从（）

作为新时期教师角色重要补充的是（） 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。 新教师的课后评价，要比专家教师更多的关注课堂中发生的（） 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的 处于电子白板中级应用水平，教师的角色定位已经发生了一些变化，主要是为学生开展有效学习活动的(??? )。 新教师观摩老教师课堂需要注意什么（） 简述基础教育课程改革中新教师观的改革内容。 简述基础教育课程改革中新教师观的改革内容 （ ）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。 试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 专家型教师和新教师在方面都存在差异 新教师参与课程改革的优势（） 新教师需要研究的内容是（） 新教师如何让学生喜欢自己？ 1（）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上 （）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。） （）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。） 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 1____教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。