对育婴员(师)进行评估的有效渠道有教学、社会和家庭。（）

对育婴员育婴师的工作进行培训指导和评估是高级育婴师的重要职责 评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取形成性评估。 ( ) 对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估是高级育婴的重要职责。() 高级育婴师只能对育婴员和育婴师进行培训指导。（） 育婴师（三级）的工作任务是对家长进行家庭育婴指导和对（）育婴师进行业务指导和培训 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级。 国家劳动和社会保障部制定的《育婴员国家职业标准》，将本职业分为育婴员、育婴师、高级育婴师三个等级（） 指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。 ( ) 掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提（） 育婴员、育婴师要熟悉各地急救中心和婴幼儿家庭附近大医院急救中心的（）。 有资格对育婴员、育婴员（国家职业资格四级、五级）进行带教和培训的人员是（） 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（） 高级育婴师培训指导的对象范围是育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）（） 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的有等内容（） 要有效地提高从业人员的素质，对育婴员（师）要随意地举行定期和不定期培训。 要有效地提高从业人员的素质，对育婴员（师）要随意地举行定期和不定期培训。 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有（） 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容有（） （）是对举行育婴员（师）的定期和不定期培训的要求。