小花从冰箱里拿出了一个鸡蛋，她发现不一会儿鸡蛋上布满了许多细小水珠，过一段时间小水珠又都自动消失了。关于以上现象解释正确的是

今天我吃了：3个猪；3个牛；5个羊；7个大鱼，可不一会儿肚子又饿了！问：这可不可能呢？ 今天我吃了：3个猪；3个牛；5个羊；7个大鱼，可不一会儿肚子又饿了！问：这可不可能呢？ 幼儿看到天上的白云，一会儿想象它是一只小花猫，一会儿想象它是一只小花狗……。幼儿的这种认知活动属于（） 寒假,小华一家人驾车出去旅行时,小华发现汽车的前窗玻璃上出现了一层水雾。打开除雾开关后,不一会儿玻璃上的水雾消失了,下列说法正确的是  (　　 夏天,从冰箱中取出瓶装矿泉水,过一会儿,会发现瓶外壁“出汗”,这是()   煮熟后滚烫的鸡蛋放入冷水中浸一会儿，容易剥壳，是因为滚烫的鸡蛋壳与蛋白会收缩，但它们的收缩程度不一样，从而使两者脱离（） 煮熟后滚烫的鸡蛋为了容易剥皮，需要把它放在冷水中浸一会儿。这是为什么？ 夏天，打开冰箱时，发现冰箱内壁结了一层厚厚的霜，拿出饮料和雪糕，不一会儿，会发现饮料杯壁上有一些小水珠，雪糕也开始滴水了．请指出上述现象中的物态变化的名称①冰箱内壁的“雪霜”属于　　　　　　；②饮料杯壁上出现“小水珠”的属于　　　　　　；③“雪糕滴水”属于　　　　　　；上面三个物态变化中需要吸热的是　　　　　　．（填写序号） 给句子中加点字选择正确的读音。没（mãi、mî）有了帆的小船在大海上漂荡，不一会儿便被波涛吞没（mã、imî）了。() 夏天，把冰棍从冰箱中拿出，不一会，冰棍包装纸上会出现一些水珠。这些水珠怎么形成的呢 夏天，把冰棍从冰箱中拿出，不一会，冰棍包装纸上会出现一些水珠。这些水珠怎么形成的呢 “娃娃家”里，托班孩子浩浩在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。 请根据托班幼儿的思维特点分析上述案例。 教师讲课时，一位学生一会儿听老师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写。这位学生的注意状态是（）。 给句子中加点字选择正确的读音。没（mãi、mî）有了帆的小船在大海上漂荡，不一会儿便被波涛吞没（mã、imî）了。（） 给句子中加点字选择正确的读音。没（mãi、mî）有了帆的小船在大海上漂荡，不一会儿便被波涛吞没（mã、imî）了。（） “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。 “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。 <br/>请根据托班幼儿的思想特点分析上述事件的原因 “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请根据托班幼儿的思想特点分析上述事件的原因。 “娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。 请根据托班幼儿的思想特点分析上述事件的原因。 “娃娃家”里，托班孩子浩浩在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答：“汤圆。”不一会儿，他做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请根据托班幼儿的思维特点分析上述案例的原因。