课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。（　）

在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为（） 对课堂教学的综合评价往往应用评课的（）含义。 评价高校教师的课堂教学应关注（）。 体育教师课堂教学评价内容不包括（） 体育教师课堂教学评价内容不包括（　　） 体育教师课堂教学评价的主体不包括（ ）。 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。 课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（） 课堂教学的归纳总结只能由教师来做。 课堂教学的归纳总结只能由教师来做（） 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 进行教师课堂教学质量评价时应注意什么 生物教师课堂教学评价的内容主要有哪些? 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 体育与健康的课堂教学评价是对教师的（）进行的评价 尚学课堂: 在课堂教学中,为了解决教学重点和教学难点问题而开发的课件是 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（）