教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的（）

德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ） 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ）。 教育学之父是 _____；科学教育学之父是____ 教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展 对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（　） 瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。 在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是（） 20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是( ) 简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 教育学中教育概念有广义和狭义之分，其中狭义教育是指（） 试述教育学与教育方计政策、教育实践经验及教育科学的关系。 实验教育学的理论基础是（　　） 简述学习教育学原理的实践意义。 “教育学是一门科学而不是一门艺术，以为教育学的本质中更多的是理论分析，而不是果冻过程本身”，这句话出自法国教育家（） 教育心理学是研究教育情景中（）及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学 试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 教育学与护理教育学的关系（） 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（） 0世纪后期，我国兴起元教育学研究，推动教育理论的反思与建设，下列属于元教育学论题的是（ ）。