材料： 观察植物细胞 目的要求： （1）制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 （2）认识植物细胞的基本结构。 （3）练习画细胞结构图。 材料用具： 洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 方法步骤： 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴

材料： 观察植物细胞 目的要求： (1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 (2)认识植物细胞的基本结构。 (3)练习画细胞结构图。 材料用具： 洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 方法步骤： 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴．然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。 二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。 三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。 问题： (1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分) 在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,以下操作正确的是（） 在“制作并观察植物细胞临时装片”的教学活动中，教师指导学生正确使用实验仪器、按照实验步骤进行观察实验并完成实验报告。这一教学知识的类型为()，目标水平为()。 在“植物细胞的结构”节教学时,教师为学生提供了洋葱、黄瓜、番茄、黑藻、菠菜青椒等材料,组织学生制作和观察临时装片,然后讲解细胞的结构与功能。这部分教学的内容为1课时，关于这一教学过程的描述，不此项符合题干要求的是()。 材料： 观察植物细胞 目的要求： (1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 (2)认识植物细胞的基本结构。 (3)练习画细胞结构图。 材料用具： 洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 方法步骤： 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴．然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。 二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。 三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。 问题： (1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分) (2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分) 用洋葱鳞片叶外表皮制成临时装片，探究植物细胞质壁分离与复原。下列有关该实验的叙述正确的是（） 使用显微镜观察正常的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，不易观察到细胞结构是（） 某同学制作洋葱根尖细胞有丝分裂的临时装片，在显微镜下观察到的图像如图2，处于分裂中期的是（　　）。 制作口腔上皮细胞的临时装片时．要滴生理盐水的作用是（　　）。 制作洋葱表皮细胞临时装片时需将盖玻片倾斜的盖到标本上，是为了（） 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离及复原实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（） 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离和复原实验”的临时装片，观察细胞的变化，下列有关实验操作和结果的叙述，错误的是（） 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将标本放于生理盐水中，目的是（）。 材料： “植物体的结构层次”教学设计思路 说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。 (a)为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。 (b)让学生通过观察，说出植物的六大器官。 (c)让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构(输导组织)的功能．并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。 (d)选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。 (e)引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。 问题： (1)依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。 (2)分析出本节课学生所要形成的重要概念。 某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采取的方法是（） 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（）   材料：使用高倍显微镜观察几种细胞1．实验目的(1)使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。(2)运用制作临时装片的方法。2．材料用具(1)观察材料：真菌(如酵母菌)细胞，低等植物(如水绵等丝状绿藻)细胞，高等植物细胞(如叶的保卫细胞)，动物细胞(如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞)。(2)用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水。如果实验过程中需要染色，应准备常用的染色液。3．方法步骤(1)根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察积累的经验，提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。小组内讨论，通过交流取得一致的认识。(2)小组成员分别制作不同材料的临时装片。(3)观察临时装片时，由哪一位同学制作的装片，就由这位同学负责显微镜的调试、观察，再交互观察。4．讨论(1)使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?(2)试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。请根据材料回答下列问题：(1)根据生物学实验教学的目的不同，此实验属于什么类型的实验?(2)生物实验在中学生物学教学中的作用主要有哪些?(3)完整的实验教学过程一般包括哪几个环节? 观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是（）①加清水②制作装片③观察质壁分离④加30%蔗糖溶液⑤观察细胞复原⑥观察正常细胞 在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水而不是清水的作用是（） 制作人口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴加一滴（　　）。