小明的爸爸用玩具作为奖品，鼓励他努力学习，但是小明对玩具没有兴趣，从期望理论的角度看，（）太低可能会导致小明没有学习的动力

小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他想让爸爸也夸奖自己，所以就努力学习。小强的学习动机是（）。 （，分值 1）小明为了得到妈妈的认同与夸奖而努力学习，在这个过程中起主要作用的是小明的（） 小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他想让爸爸也夸奖自己，所以就努力学习。小强的学习动机是（  ） 许多小学低年级学生之所以喜欢学习，可能是“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”，这类学习动机属于（） 小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（） 小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习。小强的成就动机是（）。 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。这些学习动机属于（ ） 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 小明爸爸血脂高，小明可以建议他多吃（） 小明期中考试不理想，妈妈告诉他期末考的好的话买电脑，于是她努力学习，期末取得了好成绩。这属于（） 要鼓励青少年学生努力学习，不辜负美好时光，用下列哪句诗最合适() 小明是高的儿子但是小明却不肯喊他爸爸，为什么？ 小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为“病人看病”。小明玩的游戏是（）。 “努力学习”是偏正短语（） 如果家长和老师有更多的鼓励，小明学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是（）。 小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为病人“看病”。小明玩的游戏是（  ）。 有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（ ） 努力学习对每个人来说都很重要。