如果对一个复杂事物只能认知其个别属性，而不能同时认知事物的全部属性，则称这种障碍为（）

人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为（） 人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为（） 为什么对于复杂而有组织的事物要使用系统的观点？（对于简单事物（复杂事物，复杂而有组织的事物）系统的原则要不要？ 在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的是（） 人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。这是因为（ ）。 人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。这是因为（） 如果一个认知与另一个认知相对立，即从一个认知能推断出另一个对立的认知，这两个认知的关系就叫做（） 人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成，这是因为（ ）。 儿童只能从某一个角度去思维，而不能顾及其他，这时儿童的认知发展处于()． 人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识受到客观事物发展过程的限制（） 一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据（） 人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识?（?????????） 婴幼儿认知游戏要求在同一个时间内宝宝认知内容只能有一个对象。 婴幼儿认知游戏要求在同一个时间内宝宝认知内容只能有一个对象（） （）是指人对客观事物的外部属性和联系的认知活动的方式；思维技能是指人对客观事物的本质属性和内部联系的认知活动方式 （）是一个人积极探索某种事物的认知倾向。 根据某些关系，推出其它事物的某些属性属于认知目标中的（） 不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力，以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是（） 认知失调，是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适、不愉快的情绪。下列属于认知失调的是（ ）。 在认识复杂事物的发展过程时，要着重地抓住主要矛盾；在研究某一矛盾时，要着重地把握矛盾的主要方面。这样是坚持（）