社会学习理论把攻击性行为看做是通过（　　）而习得的

班杜拉的社会学习理论认为，利他是后天习得的，强调强化、观察的重要性。 运用观察学习理论，分析儿童攻击性行为的形成原因，并提出相应的建议。 社会学习理论认为，攻击行为得以产生的原因有（） 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。 社会学习理论 社会学习理论作为行为主义的理论之一，认为治疗的关键在于（），从而帮助患者习得良好的行为。 行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（　） 简述社会学习理论。 社会学习论认为，攻击行为是习得的，具体途径主要有强化和惩罚。 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过()作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。 社会学习理论是（）提出的。 社会学习理论认为，儿童是通过（  ）实现其社会化的。   学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。 社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的 社会学习理论提出于：() 社会学习理论更注重（） 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 社会学习理论的途径为：() 社会学习理论的观点认为