在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段已有抽象概念，但思维还不够灵活

根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{pz_填空}阶段。 在皮亚杰的认知发展阶段理论中，其中，（）阶段的儿童开始出现守恒概念 根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童在（）阶段获得了守恒概念（） 根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。 按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（） （2013辽宁大连）皮亚杰的儿童认知发展阶段论中，抽象的逻辑思维属于()。 有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。 有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（　　）。 在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（）阶段 在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（）阶段 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 简述皮亚杰的认知发展阶段理论 试述皮亚杰的认知发展阶段理论。   试述皮亚杰的认知发展阶段理论。 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有( )阶段。 皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（） 皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括（） 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。 皮亚杰的认知发展阶段论中，前运算阶段儿童的思维具有________和________。