美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（）。

提出“一两遗传胜过一吨环境”的心理学家是 “一两的遗传胜过一吨的教育！”是霍尔的观点．() 一两遗传胜过一吨教育这种观点是（） “一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点反应了（　 ） “一两遗传胜过一吨教育”是()的观点。   “一两的遗传，胜过一吨的教育”是()的观点． “一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。 “一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。 “一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（ ）。 “一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（　）的观点。 “一两的遗传胜过一吨的教育”是谁的观点（ ） “一两遗传胜过一吨教育”，这是（　　） “一两的遗传胜过一吨教育”这是 美国心理学家霍尔认为，游戏是（） “一两的遗传胜过一吨的教育”体现了(    )的观点。 “一两遗传胜过一吨教育”反映的是（） 心理学家霍尔说过，“一两的遗传胜过一吨的教育。”另一位心理学家华生说过，“你给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中成长，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我都可以任意地把他们培养成律师、医生、艺术家商人，甚至乞丐或小偷。” 问题:请简要分析这两位学者代表了什么心理发展的观点？ 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 观点“一两的遗传胜过一吨的教育”属于环境决定论（） . “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( ?)