在管理上强调启发内因，强调人的主观能动性，主张实行自我控制，这种理论被称为（）

意识能动性或主观能动性的含义 实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。 实践说强调了学生的主观能动性。但是削弱了教师的主导作用（） 主观能动性是人与动物的重要区别，人们正确发挥主观能动性的前提是（） 一切违背客观规律，只强调发挥主观能动性的做法都是错误的。 正确发挥主观能动性要（） 正确发挥主观能动性要 意识的“能动性”或“主观能动性”，就是指 宋明理学的积极方面有（）①重视人的主观能动性②注重人的气节、品德③讲求自我节制、奋发图强④强调人的责任感和使命感 在医患关系模式中，模式过分强调医生的权威性，忽视了病人的主观能动性（） 正确发挥人的主观能动性，有其前提和条件，( )是正确发挥人的主观能动性的前提。 人的主观能动性表现在（） 个体主观能动性由（）层次构成。 发挥主观能动性的前提是() 如何发挥人的主观能动性？（） 培训时要积极发挥学员的主观能动性性，强调学员的参与意识，是由()原则决定的。 培训时要积极发挥学员的主观能动性，强调学员的参与意识，是由（ ）则决定的。 个体主观能动性的活动层次包括（） 学生主观能动性的最高表现 是（ ）。 要正确发挥主观能动性，应当注意