班杜拉提出的自我效能感理论认为，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素不包括（）

美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()。 简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。 简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 班杜拉提出的自我效能感理论认为，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素不包括（） 班杜拉认为，影响自我效能感的因索效能感的因素有 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（） 班杜拉的自我效能理论认为（）因素影响自我效能 班杜拉指出，影响自我效能感形成的因素有（） 班杜拉认为，（）因素影响学生自我效能感的形成 根据班杜拉的理论，影响自我效能感形成的主要因素有哪些？   根据班杜拉的自我功效论，影响自我效能感的因素有( ) 简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。 提出自我效能感理论的是( )。 根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{ }。 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的( )。 以下符合班杜拉自我效能感理论的观点是（） 根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（　　） 班杜拉认为，影响自我效能感人的因素主要有（）