根据个体的大脑优势半球的差异，可以把学习者分为()。

根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。 大脑优势半球在下列何种功能或能力上古优势（） 属于优势大脑半球病变的体征是 大脑的言语中枢的优势半球是（ ）。 奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系把学习分为（） 在大脑优势半球占优势的功能或能力是( )。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为____与____。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）与（） 大脑两半球中被称为言语优势半球的是 大脑优势半球在下列何种功能或能力上占优势（） 大脑优势半球在认知功能上占优势的事（） 大脑优势半球在下列何种功能或能力上占优势（） 学生的学习活动往往要借助信息工具来完成。根据对学习者学习提供支持的差异，这些工具可划分为( )。 关于优势大脑半球病变的体征正确的是 （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 大脑优势半球在认知功能上占优势的是