19世纪教育理论研究最为重要的人物是（）和（）。琼斯给装饰设计理论界作出最重要的贡献是他的经典著作《装饰的基本原理》

20世纪80年代以来西方公共行政理论研究主要包括()。 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 19世纪建立与科学之上的声乐理论研究主要体现在两个方面：即从（）对声乐的研究和从（）方面对声乐的研究。 19世纪上半叶德国保护贸易理论的代表人物是()。 19世纪末20世纪初美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思想是（） 最早研究生教育出现在19世纪的（） 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 19世纪末20世纪初在美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思潮是（）   最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。 19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是 ( ) 18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家是（），主要代表作是长篇诗剧（）。 19世纪俄国科学家门捷列夫最重要的发现是（ ）。 进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ） 简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。 19世纪末20世纪初德意志制造联盟的代表人物是（） 20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 19世纪末德国的教育行政理论由（）介绍到我国。