在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。

最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师必须(  )。 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物” 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是____。 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()。 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（　　）。 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 通过总结历代教育家的师德观，研究者提出师德具有以下特点 首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ） 最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯。 .最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。(　　) 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“教存”。这说明教师职业道德中的（　　）。 提出“活教育”理论的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是（） 提出“活教育”理论的教育家是( )。 最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的教育家是（） 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是{pz_填空}。