幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（　　）。

幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。()   （ ）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。 幼儿数学教学活动一般为教师组织，并在教师指导下进行的活动。() 按照社会法律、规范、伦理、习俗来辨明是非,分清善恶,遵循至善原则的人格部分是 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 是教师指导学生以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、磋商,以提高认识或弄清问题的方式（） 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（ ）。 教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。 简述幼儿教师如何提高幼儿的迁移能力。 提高认识，端正思想是配合教师组织教育活动的前提。（ ） 提高认识、端正思想是配合教师组织教育活动的前提。()   教师指导下的儿童自主观察是以幼儿为（ ）的活动阶段。 教师通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的教育方法是（）   “无论是表彰和批评，还是通报有关精神和情况，都有指导下级学习先进、防止错误，提高认识的作用”体现了通报（）的特点 幼儿教师为了提高教学效果，可以私自向幼儿推销或推荐教育产品。   教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（）