《短歌行》(其一)中“山不厌高，海不厌深”的呼唤，坦露了曹操()的心迹。

阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字体现了哪些写作特点? 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。指出文中的典故及用典意义。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字抒发了作者怎样的思想感情? 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（）。 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（） 名篇名句默写 （1）山不厌高，海不厌深。__________，__________。（曹操《短歌行》） （2）__________，无以至千里；__________，无以成江海。（荀子《劝学》） （3）在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽__________。（自居易 《长恨歌》） 《短歌行》继承《离骚》的优良传统，使用比兴手法相当成功。如用“山不厌高，水不厌深”，比喻招纳贤才，多多益善（） 教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是( )。 曹操的《短歌行》(其一)是一首( ) 曹操的《短歌行》（其一）是一首（　　） 名篇名句默写。（6分）（1）山不厌高，海不厌深。__________，__________。（曹操《短歌行》）（2）__________，无以至千里；__________，无以成江海。（荀子《劝学》）（3）在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽，__________。（自居易《长恨歌》） 名篇名句默写 (1)山不厌高，海不厌深。__________，__________。(曹操《短歌行》) (2)__________，无以至千里；__________，无以成江海。(荀子《劝学》) (3)在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽__________。(自居易 《长恨歌》) 阅读《短歌行》中的一段，回答文后 51～53 问题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。第 51 题 “乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”我喻义分别是什么？ 山不厌高，海不厌深。（），（）。 曹操《短歌行》(其一)中引用历史事件的诗句是() 《短歌行》是曹操的名篇。《长歌行》和《短歌行》哪个字数多（） 词语解释。山不厌高，海不厌深。厌： 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 （4）哪几句用了比喻的修辞手法