你带着三岁半的孩子去同龄的朋友雯雯家玩，雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，你看到雯雯这么优秀，再看看自己的孩子，平时只会玩。你的孩子有点不自在，请问从维护孩子自尊的角度来说，你会怎么说？

材料：成绩平平的雯雯六年级时因一次考试数学得了全班第一而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。六年级下学期时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边，离考试越近，雯雯越紧张，考试的时候心情极度紧张，没办法发挥正常水平，每次考试拿到考试成绩都很懊悔。长此以往，雯雯渐渐丧失了对考试的信心。问题：(1)雯雯这种情况是什么情况请简要描述其特点和形成的原因。(2)如果你是雯雯的班主任，该如何引导雯雯走出考试阴影 为了帮助小雯更快适应幼儿园生活，小雯妈妈扮演幼儿园老师，与小雯玩“快乐幼儿园”的游戏；小雯爸爸叮嘱女儿见到老师和同学要主动问好，告诉她过马路一定要遵循交通信号灯的指引。小雯父母的上述行为，主要体现的家庭功能是（）   雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长时间以来，班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。而在其他学生眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（）。 雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长时间以来，班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。而在其他学生眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（） 袭人在王夫人面前说过晴雯的坏话致使晴雯被逐。() 晴雯别后泪淋漓 泪眼无缘看晴雯 请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？ 请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？ 中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。 问题： 作为教师，对于这样内向的孩子，你会怎么办? 雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。问题：我们应该怎样评价这位数学老师 雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。问题：我们应该怎样评价这位数学老师 雯雯的妈妈在早上入园的时候拿一副手套给你,说孩子啃手指比较严重,她要再啃就把手套给 晴雯死后变成了什么花神（ ） 以下哪些事情和晴雯有关 雯雯的妈妈在早上入园的时候拿一副手套给你,说孩子啃手指比较严重,她要再啃就把手套给戴上 你的位置在徐𤋮雯和罗雨微前面吗（） 死的时候,晴雯在喊谁?() 晴雯死的时候在喊谁?() 小斌和小雯一起在公园跑步，小斌身高1.6米，同一时刻，小斌和小雯在地上形成的影子长度为3.6米和3.69米。则小雯的身高为()。