在微观层次的教学设计中，教学内容的选择一般从如下所述中的（）层次开始

体育教学内容的主要工作,不包括: 体育教学内容的创造|体育教学内容的媒介化|体育教学内容的改造与加工|体育教学内容的选择 师范教育的教学内容一般包括（） 教学媒体选择的依据主要有教学目标和: 教学任务、教学对象、教学方法|教学任务、教学条件、教学内容|教学内容、教学对象、教学方法|教学内容、教学对象、教学条件 教学内容设计 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一则教学方案，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。 选择其中—个教学目标，设计—个教学方案，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。 选择其中一个教学目标，设计个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。   怎样根据教学内容选择教学方法？ 选择其中一个教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。   选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 是体育教学内容的下位层次 教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。