教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。

{pz_填空}是根据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教学内容一般表现为教学大纲、（ ）和（ ）。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、{pz_填空}、{pz_填空}。 {pz_填空}是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。 2 1 ．教学内容一般表现为教学大纲、教材和——。 (2007年4月)教学大纲的具体化就是{pz_填空}。 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。 (2003年4月)教学大纲是根据{pz_填空}计划，以纲要形式确定的有关{pz_填空}的指导性文件。 分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为{pz_填空}分组和{pz_填空}分组。 教学媒体包 括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 教学大纲又称{pz_填空}，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关{pz_填空}的指导性文件。 (2006年4月){pz_填空}是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、{pz_填空}辅助、{pz_填空}辅助和{pz_填空}辅助。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。 备课内容包括：{pz_填空}、{pz_填空}和制订教学进度计划。