对于人类的攻击行为，试图用强化、观察学习的观点进行阐述的是（）

班杜拉认为，观察学习不要求必须有强化，也不一定产生外显行为。其观察学习的过程有（　　） 陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。 在班杜拉 .观察学习是。观察学习通常包括（） 观察学习   班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有 在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()． 观察学习包括（  ）   下列观点与班杜拉观察学习的观点在本质上一致的（） 观察学习与斯金纳的强化学习和桑代克的试误学习是类似的。() 观察学习的过程：（）。 观察学习是指( )。 观察学习是指（ ）。 观察学习是指（）。 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是()。 我国最早试图用马克思的观点来分析教育问题的著作的学者是（） 提出观察学习有注意、保持、动作再现、强化和动机四个阶段的是（） 美国心理学家()提出了观察学习是人类学习的最主要形式。   班杜拉认为，观察学习是一种模仿学习。以下属于观察学习特点的是（） 观察学习又称无尝试学习或()。 小度认为学习的实质是观察学习，在观察学习过程中，人获得了示范活动的象征性表象，并引导操作。观察学习过程中包含四个阶段，其中（）属于观察学习的起始环节。