通常一个完整的课堂教学有（）、新课导入、新课学习、新课巩固、课堂总结和作业安排六步骤，也就是我们常说的教学环节

教师备课的步骤为（）①组织教学②学期备课③复习旧课④学习新课⑤单元备课⑥巩固新课⑦布置作业⑧课时备课 教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课 ()基础培训的实施主要包括导入新课、讲授新课、巩固新课、组织课堂讨论、布置作业、实施小结等关键环节。 课堂教学中，可以使用的导入新课的艺术和技巧（） “传授一接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课一导入新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是（） 某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（） 教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣（） 根据教学任务，课的类型有新授课、巩固课、（）和检查课。   根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）。 请你针对“对数概念”设计一个新课导入的教学情境。 基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。 根据主要教学任务的不同，课可以分为新授课、巩固课、技能课、检查课等类型。() “复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习检查评价—间隔性复习”属于（）教学模式程序 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。 新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。 我们根据单元教学过程的阶段任务，将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。()