鱼咬尾是我国民间音乐常见的创作方法，下列哪段旋律采用了鱼咬尾的创作方法()

“老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是（ ）。 安格尔的《泉》采用（）创作方法。 罗立中的《父亲》采用（）创作方法。 王式廓的《血衣》采用的是（）创作方法 鲁迅的《狂人日记》采用了下列哪种创作方法（） 创作方法 毕加索的《亚威农少女》采用（）创作方法。 闻立鹏的《红烛颂》采用（）创作方法。 安格尔的《泉》采用了（）创作方法 李白所有诗作的创作方法都属于浪漫主义创作方法（） 在我国民间音乐中，用（　　）标记拍子。 神话的创作方法是（ ） 什么叫风搅和鱼咬尾 什么叫风搅和鱼咬尾 请运用同头换尾的手法，根据已给出的一段旋律，再创作四小节旋律。 马奈《草地上的午餐》采用（）创作方法。 什么是艺术的创作方法？艺术创作方法与表现手法的关系是怎样的？ 什么是艺术的创作方法？艺术创作方法与表现手法的关系是怎样的？ 老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动符合( )的教育思想。 神话的创作方法是（　　）。