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汉语国际教育硕士
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汉语国际教育硕士 (2)
汉语基础
汉语国际教育基础
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“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”这句话中“修辞”一词指()。
作为语言特点体系,语体的形成是由于交际目的、交际场合等功能性因素对语言运用进行制约的结果,其实质是一种()。
结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞方式叫()。
仿拟格实际上就是模仿源词语、源句子、源篇章等进行的仿造。()
专门科技语体要求表达上准确、严密、简洁,不追求语言艺术化,所以在辞格的选用方面有很大的局限性,很少用比喻、映衬、反语、夸张、排比等。()
他的思想有了一些转变。这句话的“有”表示“发生”或“出现”。()
比拟重在事物的相关性,通过艺术换名,旨在引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。()
修辞研究的“对象”和“范围”是两个不同的概念,但有联系。()
文学语言又是一个变异场,一定条件下常常可以超越规范,通过变异而形成新的规范。()
回环的特点是词语“循环往复”,既有密切关系,又有情趣。()
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热门试题
下列属于主谓式合成词的有()。
对外汉语教学学科有工具性质。()
在考核教师的教育教学工作实绩时,若过分看重学生的分数,就会违背教师考评坚持()的要求。
根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即()。
可以视为语言社群的是()。
()是教学管理的基础。
汉语复句分类的原则可以概括为从关系出发,用标志控制。()
在课程与教学论学科的研究对象之中,课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。()
上课环节作为教学工作包括以下部分:()
下列属于偏正式合成词的有()。