继续教育 (26)
最新试题
在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的
一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机（）
教育心理学发展阶段（）
教学测量的分类是什么
对教师而言，有助于学生创造性发展的做法是（）
认知技能形成的基础是（）
下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的（）
根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点（）
先对目标状态进行分析，将其分解为若干个子目标，通过实现一个个子目标而最终实现总目标，这种解决问题的方法是（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制（）
热门试题
周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
良好思维品质的特性是：A、思维的广阔性和深刻性；B、思维的独立性与批判性；C、思维的逻辑性；D、思维的灵活性和敏捷性；E、思维的创造性（）
个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则。
课程标准是由国家制定的对学生（）学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
常见的信息化学习环境有哪几类？举例说明其中一类的实际应用。
研究学习
交互式教学旨在教会学生四种策略（）
下面哪类知识是关于“如何做”的知识？（）
影响课堂管理的因素。
延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。
