良好思维品质的特性是：A、思维的广阔性和深刻性；B、思维的独立性与批判性；C、思维的逻辑性；D、思维的灵活性和敏捷性；E、思维的创造性（）

小学儿童思维存在：独立性与依赖性的矛盾﹔思维的深刻性与肤浅性的矛盾﹔思维的发散性与单一性的矛盾﹔思维的能动性与不随意性的矛盾。() 思维品质的特性是什么在教学中如何培养学生良好的思维品质 良好的思维品质有哪些特性？ 创造性思维是指思维结果具有新颖性、独特性和价值性的思维（） 小学儿童的思维发展主要表现在概念的深刻性、丰富性和系统性三个方面。 无需牙膏的新型太阳能牙刷，体现了创新思维的深刻性特征。 影响思维广阔性的因素包括（）。 发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（ ）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性 批判性思维是理智的怀疑和反思态度，形成合理判定的思维技能，具有准确性、清晰性、相关性、一致性、重要性和充足性等特征的思维品质，但是批判性思维与创新思维关系不大，与逻辑思维关系密切。 批判性思维是理智的怀疑和反思态度，形成合理判定的思维技能，具有准确性、清晰性、相关性、一致性、重要性和充足性等特征的思维品质，但是批判性思维与创新思维关系不大，与逻辑思维关系密切（） 深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。 思维的特性有（）和概括性 理智是教师良好的思维品质（） 思维的广阔性是指一个人的思维的广度方面的特征，是指 简述良好思维品质的培养 提高。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性（） 如何培养学生良好的思维品质 如何培养学生良好的思维品质？