《劝学》选自《（）》,作者是（）时期思想家。作者主张“（）”,强调（）。“劝”字的意思是（）。本文的中心论点是（）,着重论述学习的（）和（）。本文的主要论证方法是（）  

春秋时期主张“天道”与法律相结合的思想家是（） 春秋时期提出“节葬”“非乐”主张的思想家是( )。 春秋时期提出“节葬”“非乐”主张的思想家是()。 春秋时期提出“节葬”“非乐”主张的思想家是( )。 主张人性善论的是战国时期（）儒家思想家 《逍遥游》的作者是先秦哪位伟大的思想家？ 《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。 下列是启蒙运动时期几位思想家的主张.搭配正确的是（） 在我国先秦时期，主张教学应将学、思、行结合，还强调学习要学以致用的思想家是(   )。 法学经典《论法的精神》的作者是哪位法国大思想家？ 最早主张法治且强调法治优于一人之治的思想家是( ) 《君主论》的作者是16世纪意大利哪位著名思想家？ 《社会契约论》《忏悔录》的作者是哪位法国大思想家？ 古希腊哲学著作《理想国》的作者是哪个思想家？ 提出“性恶论”思想主张的是思想家（） 春秋时期批判“刑不可知”，主张公开法律的思想家是（） 王夫之是()时期的大思想家。 提出学“眼前事”主张的思想家是（）。 主张“教育即生活”的教育思想家是( )。 提出学“眼前事”主张的思想家是()