情绪和情感的{pz_填空}作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和影响人的行为表现。

情绪和情感的两极性在快感度方面的，两极为{pz_填空}。 学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 在初中阶段，认知方面应重视{pz_填空}和{pz_填空}的培养；在情感方面，应着重培养学生的{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 教学评价内容包括{pz_填空}、情感和{pz_填空}三个方面。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。 在我国，课程具体表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是{pz_填空}。 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。 {pz_填空}学生开始出现逻辑知觉。 个性心理差异主要表现在{pz_填空}和{pz_填空}。 情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反映，它包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 在初中生的情绪表现中，充分体现出{pz_填空}、{pz_填空}的矛盾性特点。 道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、{pz_填空}的道德情感和伦理的道德情感三种。 垂直迁移表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 教师的心理健康问题主要表现为{pz_填空}和{pz_填空}。 心理学家把人的基本情绪分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四种类型。