阅读《我与地坛》同课异构教学导人的案例，完成下列题。《我与地坛》是某教材必修（1）第二单元中的一课，本单元另外两篇课文是《金岳霖先生》和《胡同文化》。三位青年教师针对《我与地坛》一文进行同课异构，教学时间为1课时，学生来自教师自己执教的班级。备课时确定这一课的主要学习目标是“探究发现《我与地坛》这一类散文的抒情特点”。三位教师设计的导入环节如下：教师A（1）从莫言刚刚获得诺贝尔文学奖的话题切入，让

《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达（） 《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达() 《我与地坛》的抒情方式有（） 《我与地坛》是一篇（） 《我与地坛》中说“一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它”,是因为地坛() 《我与地坛》中，作者赋予地坛的象征意义有（） 《我与地坛》中，作者赋予地坛的象征意义有() 简析《我与地坛》的主题内涵。 《我与地坛》要表达的主要是（） 《我与地坛》展现母爱的方式有（） 《我与地坛》展现母爱的方式有（） 《我与地坛》表现母爱的方法有 简述《我与地坛》的主题意蕴 《我与地坛》展现母爱的方式有() 《我与地坛》中，“我”十五年总是到地坛古园去的主要目的是（） 《我与地坛》中，“我”十五年来总是到地坛古园去的主要目的是（） 《我与地坛》中，“我”十五年总是到地坛古园去的主要目的是() 史铁生在《我与地坛》中说：“一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它”，是因为地坛 《我与地坛》的主题思想是——“地坛”使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题，母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方，也是“我”感受母亲最深的地方 下列关于散文《我与地坛》主题的叙述，错误的是()