对畏惧与态度转变的研究表明，（）能达到较好的说服效果。

说服中影响态度转变的因素是（） 在态度转变模型中，沟通信息的重复频率与说服效果之间呈（　　）。(2003年8月三级真题) 在说服信息非常复杂的时候，说服效果较好的是（ ）。 任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的态度转变量（　　）。 信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是（）关系。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服之间是( )关系。单选 （）不是霍夫兰德的说服模型中影响态度转变的因素。 结合着二战来研究说服和态度的转变的社会心理学家是 研究表明．要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（　） 研究表明，学习的熟练程度达到（）％时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好 研究表明，过度学习的量达到150%时，记忆效果最好。( ) 研究表明，过度学习的量达到150%时，记忆效果最好（） 在说服与态度改变模型中，情境因素对说服的影响主要涉及警告和（） 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到50%。 （ ） 有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到{填空}％时，记忆效果最好。