根据布里奇斯的情绪分化理论,婴幼儿在()以后分化出愤怒、厌恶和恐惧。  

幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（　　）。 菲斯本、布里奇弗德等人的鉴定理论是？ 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（） 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（） 幼儿教师从教师系统中分化出来，源自何时（） 幼儿同教师从教师系列中分化出来，源自(   )。 婴幼儿进餐情绪低落，保育员应检查婴幼儿（ ）。 流行音乐从“罗大佑模式”里分化出来,以下不属于这一分化的是()。 情绪良好的婴幼儿（）。 婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。 婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。 试述林传鼎的情绪分化理论 试述林传鼎的情绪分化理论 幼儿期的孩子情绪更多样，情绪分化较婴儿期更为多元化，结合孩子的情绪表现，其情绪分化有()。 增殖带可分化出什么() 简述伊扎德的情绪动机－分化理论。 多动症婴幼儿与正常婴幼儿相比，情绪更稳定，自我控制能力更强。()   培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。 婴幼儿情绪的特点有哪些？ 婴幼儿情绪表达的几种形式（）