简述如何维持有意注意。

简述有意注意的含义及引起有意注意的条件。 没有目的，不需要意志努力维持的注意是有意注意（） 有意后注意不同于无意注意，因为这种注意仍然有自觉的目的;有意后注意也不同于有意注意，因为这种注意不需要用意志努力来维持。() 引起和保持有意注意的条件没有（） 引起和保持有意注意的条件有哪些？并试述有意注意规律在教学中的应用 简述影响学生有意注意的因素。 简述影响学生有意注意的因素。 简述影响儿童有意注意的因素。 简述幼儿有意注意产生的条件 简述幼儿有意注意产生的条件 简述影响儿童有意注意的因素 简述有意注意的概念和产生条件。   是引起和保持有意注意的条件和方法 引起和保持有意注意的条件和方法是什么？ 引起和保持有意注意的条件和方法是什么？ 如何对有意注意与无意注意的转化规律，进行组织和调节？ 简述3～6岁儿童有意注意的发展特点。 简述引起和维持随意注意的原因。 6岁幼儿有意注意的水平仍然很低，一般最多只能维持()分钟。 如何在课堂中有效地保持学生的有意注意