单选题

阅读《五柳先生传》的教学随笔()

A. 结合生活实际,引导学生全面深入理解文本
B. 有利于激发学生思考,提高探究能力
C. 从不同角度切入问题,促进个性化发展
D. 使学生最终实现情感态度与价值观教育

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陶渊明笔下五柳先生的特点有( ) 陶渊明又名潜,字元亮,号五柳先生 号五柳先生的文学家是() 东晋大诗人陶渊明被称为“五柳先生”是因为:() 五柳先生是哪位著名诗人的号() 东晋大诗人陶渊明被称为"五柳先生"是因为他:() 东晋大诗人陶渊明被称为五柳先生是因为他 《五柳先生传》作于陶渊明人生的哪个时期? 中国东晋诗人陶渊明被称为五柳先生是因为什么? 中国东晋诗人陶渊明被称为五柳先生是因为什么 阅读《五柳先生传》的教学随笔(节选),按照要求答题。文章写得平易自然,自由洒脱,而富于幽默感,使五柳先生那种适性而居、不拘世俗、不慕荣利的境界很好地表现了出来,达到了一种自然适性、欢畅忘怀的境界。由此看来,全文的感情基调是乐观、欢瀹的。我不否认这一点。但我认为要理解好全文.必须看清楚文章背后所潜藏的作者的巨大的痛苦。只轻轻巧巧地将陶渊明看成是不食人间烟火的云间仙人.是不符合实际情况的。《五柳先生传 陶渊明《五柳先生传》中讲五柳先生‚闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。这里的“不求甚解”应理解为()。 对五柳先生的“好读书,不求甚解”,你是如何理解的 据《五柳先生传》的记载,陶渊明的三大志趣是什么 据《五柳先生传》的记载,陶渊明的三大志趣是什么 《五柳先生传》中“不汲汲于富贵”的前一句是()。 《五柳先生传》“好读书,不求甚解”中“不求甚解”是什么意思?() 《五柳先生传》中,作者欧阳修表明了他的三大志趣() 《五柳先生传》和《桃花源记》为例,简述陶渊明地散文地特点。 陶渊明《五柳先生传》:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。这句话是谁所说
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