介入行动阶段，如果社会工作者觉得某种接入方法对服务对象会有帮助而希望采用这种方法，但服务对象并不愿意接受和参与此种接入方法，此时，社会工作者应当遵循的介入行动原则是（）。

社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的（ ）。 由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象，属于介入行动中的（）介人 南方突发特大洪水灾害，社会工作者采用（ ）介入行动最为合适。 社会工作者自己希望通过帮助小叶上就业指导班或者找工作来改变小叶无所事事的生活状态。未经小叶的同意，社会工作者将其列入介入行动，最后发现小叶并不愿意这么做。社会工作者的这种做法违背了选择介入行动的（ ）原则。 社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明建立和串联资源网络，属于（）的介入行动 下列事例中，社会工作者选择“以人为本、服务对象自决”这一介入行动原则的是（ ）。 下列有关社会工作者在介入行动中应遵循的原则叙述错误的是（）。 社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明，进行建立和串联资源网络，属于（ ）的介入行动。 社会工作者小方希望通过帮助服务对象小月参加适应性团体来改变其适应困难的现状。未经小月同意，社会工作者小方将其列入介入行动，最后发现小月不愿意参加。社会工作者的这个想法未体现（）的原则。 如果社会工作者小王采用随机抽样方法对某城市的社会工作者状况进行问卷调查，在资料整理阶段，小王需要（）。 如果社会工作者小王采用随机抽样方法对某城市的社会工作者状况进行问卷调查，在资料整理阶段，小王需要( )。 当服务对象出现特别需要时，社会工作者为其提供帮助，例如紧急医疗救助、特别教育补贴以及从非正式社会网络和资源系统获取的资源等。社会工作者上述介入行动属于（ ）。 社会工作者在巩固阶段的介入策略和工作方法主要包括()。 当服务对象遇有突发性事件，例如失业、疾病和天灾人祸等时，社会工作者应采取( ）的介入行动。 如果社会工作者小蔡采用随机抽样方法对某城市的社会工作者状况进行问卷调查，在资料整理阶段，小蔡需要（）。 社会工作者在巩固阶段的介入策略和工作方法主要包括（）方面。 社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是(　　)。 某学校社会工作者发现他负责的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，学校社会工作者选择的介入行动应包括（） 介入是社会工作中的一个重要阶段。对各种不同的介入，社会工作者形成的介入的不同类型主要有（）。 介入是社会工作中的一个重要阶段。对各种不同的介入，社会工作者形成的介入的不同类型主要有（ ）。