随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始朝专门化方向发展出现在（）

教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业是一种专门职业，教师是_人员。 教师职业开始出现始于（　　）。 教师职业开始出现于（　　）。 结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对"学术自由"的理解。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化（） 教师职业开始出现在（）。 教师职业的复杂性不包含()。 工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化（） 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员（） 教师职业专业化的内涵和要求。 论述高等学校教师职业的特点。 论述高等学校教师职业的特点 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师职业的最大特点就是教师职业角色的多样化，教师的一般角色包括（ ） 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。 教师职业是一种专门职业，教师是{pz_填空}人员。 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_