学前教育环境主要指对婴幼儿身心产生影响的机构内部环境,主要包括物质环境和精神环境两个方面。： 职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是(  )，即专门性。

环境清洁能有效地预防和减少学前教育机构中（）的发生，保证婴幼儿的身心健康。 学前教育机构环境的创设要根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行，而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是（） 发展适宜性原则是指学前教育机构的环境创设要符合婴幼儿的年龄特征及其身心健康发展的规律，促进每个婴幼儿全面、和谐地发展。（ ） 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一（） 学前教育机构中具体全面负责婴幼儿安全的人是（ ）。 学前教育机构的保育活动卫生主要是通过婴幼儿在机构中的（ ）实现。 对请假不来学前教育机构的婴幼儿，不正确的处理方法是（） 注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。 注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖（） 自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育机构教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）。 婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与原则，婴幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（）之一。 建立健全学前教育机构（）是保障婴幼儿安全的重要举措 学前教育机构中每餐后婴幼儿的餐具要求在（）清洗。 对于生活在学前教育机构中的婴幼儿来说，环境中危害身体健康的最主要的因素是（） 造成初入学前教育机构的婴幼儿不能独立入睡的原因有（）。 在学前教育机构中当婴幼儿不听话时可以适当体罚。（ ） 婴幼儿伤害事故发生后，学前教育机构可能承担的主要法律责任是（ ）。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到（）