按照死亡教育发展历程中课程的分化，带领学生参观殡仪馆属于落实于体验的课程。（ ）

不属于殡仪馆（火葬场）遗体接运设备的是（） 火化机是殡仪馆用于（）的设备，它的工作对象是（） 《三明市维护医疗场所治安秩序通告》中规定：患者在医疗机构内死亡的，尸体应在（）内移放殡仪馆。 丧事承办人超过（）不领取骨灰的，殡仪馆可自行处理。 发生医疗纠纷后，遗体在殡仪馆存放时间一般不得超过（）天。 频繁地经历亲人离世，使得川端康成被称为“参加葬礼的名人”和“殡仪馆先生”。 丧事承办人超过一周不领取骨灰的，殡仪馆可自行处理。 无名尸体火化后的骨灰，（）个月内无人认领的，由殡仪馆自行处理。 受伤旅客经现场抢救无效死亡，或对站内、区间发现的旅客尸体，送殡仪馆存放，尸体存放原则上不超过（）日。 理论联系实际，就是要求培训要根据殡仪馆遗体接运业务经营和发展状况以及遗体接运人员的（）来进行 根据家属的要求，在遗体存放地点举行接灵的祭祀仪式。接灵仪式可以由司仪或请法师主持。在接灵仪式结東后，应安排家属车辆跟随殡仪馆接灵车辆一同前往殡仪馆。 根据家属的要求，在遗体存放地点举行接灵的祭祀仪式。接灵仪式可以由司仪或请法师主持。在接灵仪式结東后，应安排家属车辆跟随殡仪馆接灵车辆一同前往殡仪馆（） 清明节等特殊时段，殡仪馆的悼念等专用殡葬设施不要超负荷使用。 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(　　)。 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的（　　）。 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的( )。 在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的(  )。 因患甲类传染性疾病死亡的遗体，由治疗病人的医疗机构负责（），立即直接送入殡仪馆，专人专炉、专用工具火化。 甲父老甲去世，将遗体送到A市殡仪馆火化，约定第二天去取父亲的骨灰及骨灰盒。翌日，甲如约而至，不料，由于殡仪馆工作人员的失误，将甲父的骨灰盒摔坏，同时骨灰随风飘散。甲知道后，伤心至极，向法院起诉，请求殡仪馆返还火化费用，赔偿骨灰盒的损失，并主张精神损害赔偿。关于本案下列说法正确的是 殡仪馆及火葬场作为公共场所和非典遗体处理点，在卫生消毒方面有更高的要求。