学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人。()

新课程积极倡导的学生观是(  )。①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是单纯抽象的学习者；④学生是具有独立意义的人。 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 列宁说：“辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定，并不是任意的否定，而是一个辩证否定的过程。”辩证的否定就是（） 学习者就是学生。 投资者通常并不是在给“创意”投资，而是给“创业者”投资。( ) 苛勒等人认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了________。 知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是"得到"想法，而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点（） 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（） 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（） 在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（） 账户结构中的“借方”和“贷方”，并不是“增加”和“减少”的概念，而是单纯的记账符号，它代表着（） 希腊天文学并不是单纯的观测天空（） 成功并不是因为选择，而是因为：（） 核心课程既不是以学科为中心，也不是以学习者为中心，而是以______为中心 功能系统图并不是唯一的，也无所谓正确与否，其目的并不是要得到完美，而是要( )。 功能系统图并不是唯一的，也无所谓正确与否，其目的并不是要得到完美，而是要（） 客户提出拒绝，通常并不是否认，而是有所顾虑。（ ） 处理投诉并不是个人的工作，而是团队的工作。 我们跟美国博弈，并不是为了博弈而博弈，而是有着更大的战略目标－－－－实现中华民族的伟大复兴（） 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的{pz_填空}。